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Segundo o artigo 1º, da Resolução de Conama 001, “considera-se impacto ambiental qualquer alteração das propriedades físicas, químicas e biológicas do meio ambiente, causada de qualquer forma de matéria ou energia resultante das atividades humanas...”. A indústria da moda vem causando graves consequências para o meio ambiente, sobretudo nos oceanos, que acaba absorvendo grande parte do carbono emitido por essa indústria. (Formule a tese)
As consequências são preocupantes, desequilíbrio do clima, aumento das médias temperaturas, emissão de carbono. Roupas de algodão levam 20 anos para se decompor e as sintéticas levam até 4 séculos. Apenas em sua fabricação já são perdidos em média 50%, por exemplo, em uma camiseta de algodão. (Abordagem limitada. A discussão precisa ser mais explorada)
(Melhore a estratégia coesiva) De acordo com a Associação de Empresas de Limpeza Pública (Abrelpe), em 2019 foram descartados 79 milhões de resíduos sólidos. 80% dos resíduos têxtil do Brasil vão para lixões ou são incinerados - já não bastando a liberação de carbono na fabricação, também os danos causados pelas incinerações - e apenas 20% é reciclado. No Chile, as roupas empilhadas tornaram-se parte do relevo da região. (Explore a discussão com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Tendo em vista os fatos comentados, campanhas de conscientização sobre o consumo extravasante extravagante de roupas e como podemos reciclar ou reutilizar aquelas que já não queremos mais. Uma queda na fabricação de roupas seria visível no sistema financeiro brasileiro, mas, em contra partida contrapartida, o desequilíbrio do clima, aumento de médias temperaturas, emissão de carbono, (Sem vírgula) seriam controlados. (Apresente todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
80 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
160 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
80 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
600
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
