As roupas são uns dos itens mais usados pelos seres humanos. (Truncamento) E antes delas chegarem para ser utilizadas elas passam por diversos fases, como máquinas que cortam o tecido, moldam. Graças ao avanço da tecnologia hoje temos máquinas com um nível superior, que programam e ela trabalha só. (Contextualize o tema com clareza e formule a tese)
Na Antiguidade, ainda não havia essa tecnologia. No século XIX, o francês ¨Barthelemy¨ criou a primeira máquina de costura e no século XVIII começou a indústria têxtil que ocorreu na Revolução Industrial. Como a roupa é um dos itens mais usados, muitos desses tecidos que são usados são descartados. E são descartados de forma inadequada. (Abordagem limitada. Reestruture)
(Melhore a estratégia coesiva) Os tecidos demoraram milhões de anos para se decompor. E não são jogados de forma adequada (Melhore a construção dessa ideia). Tem muitas pessoas que trabalham na reciclagem e pegam esses restos de tecidos e fazem enchimento de almofadas, enfeites, cortinas e outros. (Reestruture a discussão apresentada)
(Escolha inadequada do elemento coesivo) No entanto, deve haver uma local específico para a coleta desses lixos. E assim, (Sem vírgula) são distribuídos para pequenos setores que são direcionados para reciclagem e podem servir para pessoas de baixa renda.. (Uso inadequado da pontuação. Apresentou apenas um esboço de proposta de intervenção)
Dados correção tradicional
Senti falta de um projeto de texto. Reestruture e explore as discussões com mais produtividade. Não deixe de exercitar a sua escrita.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 600 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |