Ambiente legislativo
Tema: Lixo têxtil: uma ameaça ao meio ambiente
Embora muitos avanços legislativos na área de reciclagem e no uso consciente do lixo tenham ocorrido durante as últimas décadas, carece o país ainda de uma legislação ambiental robusta, que promova as boas práticas e puna as condutas criminosas. (Contextualize o tema, formule a tese e evite um parágrafo frasal)
Quase 80 milhões de toneladas de lixo produziu o Brasil em 2019, das quais 170 mil só de lixo têxtil, produzido pela indústria da moda e por seus consumidores. O excesso fabril da indústria pode ser usado de maneira consciente, por meio de uma legislação que conceda incentivos fiscais a quem distribuir os restos industriais a cooperativas ou associações de alfaites, por exemplo. (Abordagem limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) No tocante ao consumidor, faltando-lhe natural solidariedade em doar roupas e calçados dos quais não faz mais uso, deduções no imposto de renda poderiam ter um efeito persuasivo. (Reestruture. Evite um parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Posto isso, o legislador precisa de mais ousadia no incentivo ao uso consciente do lixo por parte dos cidadãos, bem como maior rigor na punibilidade a crimes ambientais, cujas penas são sempre brandas, independente do estrago que causam. (Apresentou apenas um esboço da proposta de intervenção. Evite um parágrafo frasal)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 560 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |