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O protagonista Charlie (Vírgula) do filme "As vantagens de ser invisível", sofre com danos psicológicos e comportamentais decorridos de traumas causados ainda na infância, onde fora molestado por sua parente decorridas vezes. É possível observar que a realidade não se difere da ficção, pois a maioria dos jovens e crianças que já foram ou vão ser vítimas do abuso sexual infantil irão notavelmente sofrer com transtornos psíquicos. Isso ocorre porque a passividade social contribui para o aumento de casos e a falta de educação sexual impossibilita a vítima de ser protegida. (Melhore a contextualização do tema)
Em primeiro plano temos , só no Brasil, inúmeros casos de violência sexual contra menores de idade. Um número que só cresce, pois a determinação das pessoas para deter os agressores, em sua maioria homens de idade considerável, é mais nula do que a vontade de proteger as vítimas (Reestruture essa discussão). Isso ocorre de todo um contexto historicamente machista e sexistas que o impõe o homen, a maioria dos agressores deste mal, como figura de poder incontestável (Vírgula) e a mulher, a maior parte das vítimas de abuso sexual em todas as idades, como figura de culpada e de alusão desconfiável (Reestruture). E por isso a sociedade se mantém passiva perante o abuso infantil.
(Boa estratégia coesiva) Em segundo plano temos a falta de educação sexual nas escolas, onde as crianças e jovens que deveriam está estar aprendendo a saber mais sobre si mesmas e seu corpo são impedidas de ter acesso a este conteúdo por pensamento ainda controverso do governo e pais conservadores sobre como o assunto será abordado nas escolas (Melhore a construção dessa ideia). Ressaltando o pensamento de Sócrates de que "existe penas um bem, o saber, e apenas um mal, a ignorância", dar-se a importância do conhecimento sexual acessível, e dada sua falta a catástrofe é previsível.
(Boa estratégia coesiva) Portanto é nescessário agentes que viabilizem urgente a educação sexual nas escolas, atitude que deve ser firmada pelo governo. Ações coletivas e informativas proporcionada pelos agente da saúde. Acesso visibiliazado visibilizado pelo Estado à mídia, filmes e livros que retratem sobre o abuso infantil na infância e suas consequências. Afinal a violência sexual contribui para outra mazela da sociedade, o suícido. Com a partipação da comunidade e força de voz para as vítimas, que devem ser ouvidas e remediadas pelo Ministerio da Educação, Saúde e Cidadania. O Brasil não mais terá tantos inúmeros Charlies em sua população já vulnerável. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
160 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
160 |
Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
760
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |