Abuso sexual infantil
Tema: Abuso sexual de crianças e adolescentes no Brasil: um problema, muitas consequências
O abuso sexual infantil é praticado por desconhecidos, amigos e, até mesmo (Vírgula) por parentes. No Brasil, o número de casos de abusos sexuais praticados com crianças, (Sem vírgula) aumenta diariamente. (Reestruture a discussão inicial e formule a tese)
Na igreja, escola, em casa e outros, há a prática do abuso sexual infantil. Como foi citado anteriormente, o abuso muitas vezes acontece por parte de um parente, seja ele tio, pai, avó ou irmão. (Abordagem limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) É mais comum o abuso ser praticado por pessoas do gênero masculino, do que por pessoas do gênero feminino, mas, (Sem vírgula) há sim casos em que uma mulher é a abusadora (Melhore a construção dessa ideia). Quando o abuso é praticado por o pelo namorado/esposo da responsável da criança, a mesma (Use quando houver ideia de igualdade) ignora a existência desse abuso. Devido a isso, crianças são assassinadas, mesmo tendo a possibilidade dessa situação ter sido impedida. (Reestruture a discussão apresentada)
(Melhore a estratégia coesiva) Prestar atenção no comportamento dos filhos, e de pessoas próximas à criança, é essencial para notar se há algo de errado e assim não permitir que o abuso se repita. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 520 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |