COMO PREVENIR O ABUSO SEXUAL DE CRIANCAS E ADOLESCENTES
Tema: Abuso sexual de crianças e adolescentes no Brasil: um problema, muitas consequências
Atualmente no Brasil, é frequente vermos em noticiários de televisão e internet diversas reportagens sobre o abuso sexual. (Sem ponto final) de crianças e adolescentes, por sua vez são mais vulneráveis a essa prática. (Reestruture e formule a tese. Evite um parágrafo frasal)
O abuso sexual na maioria das vezes e praticado por alguém próximo da família, sendo assim ainda mais difícil de ser identificado. A criança que sofre abuso certamente será um adulto com vários transtornos psicológicos (Argumento limitado). Identificar e proteger as crianças e adolescentes de abuso não é uma tarefa fácil, várias vezes o abuso só e descoberto na escola onde a vítima dá sinais de mudanças de comportamento. A família por estar em constante correria do cotidiano não observa a mudança de comportamento. (Reestruture)
(Melhore a estratégia coesiva) Podemos concluir que para evitar o abuso o governo deveria investir em campanhas educativas mais atuantes e instruir melhores os pais e a família para identificar no início esse problema. (A proposta de intervenção está incompleta. Evite um parágrafo frasal)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 80 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 520 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |