Estamos educando para matar?

Tema: Segurança nas escolas

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 10/05/2011
Nota tradicional: 6
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Atualmente vivemos em um mundo dinâmico, no qual o avanço da tecnologia implementa cada vez mais aos estudantes um maior grau de conhecimento para ingressar no mercado de trabalho, o inicio dessa longa jornada começa na escola.

Hoje podemos considerar a escola como uma extensão de nossa casa e também de nossas vidas. Porem recentemente ela tornou-se uma preocupação para todos os páis. No ano passado ocorreram incontáveis casos de agressão no ambiente escolar, mas nada se comparou ao 7 de abril deste ano, quando um ex-aluno matou 12 crianças em um colégio em Realengo (Rj), sem que nenhuma dessas pessoas tenham dado o mínimo motivo para tal crueldade.

O jovem Wellington, segundo testemunhas traumatizadas, demonstrou frieza ao fazer as 12 vitimas, número que não foi maior, devido a inacreditável coincidência de haver um policial próximo ao local, que foi avisado por um dos alunos desesperados. A tragédia revelou a total falta de segurança nas escolas.

Após a tragédia, em uma reunião, uma mãe reclamou “ fui deixar o lanche de meu filho, mas não me deixaram passar, porem um ex-aluno armado entrou e matou 12 pessoas “. Esse desabafo mostra que aumentar a segurança não é o suficiente, deve-se haver programas sociais eficazes contra a violência, que envolvam os alunos, que os professores sejam treinados para detectar possíveis sinais de alunos com o perfil de Wellington a tempo de serem tratados por profissionais da área. Os policiais ou seguranças só seriam usados se essas medidas preventivas falhassem. Caso essas precauções não forem tomadas, necessitaremos de um guarda armado em cada sala de aula do país, o que não seria possível, mesmo se retirássemos toda a frota nacional de policiais de suas respectivas atividades. Necessitamos de uma solução iminente de modo que os futuros profissionais do país tenham um ambiente seguro para usufruir ao Maximo da educação.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos