ABUSO SEXUAL DE MENORES: UM DOS GRANDES MALES ATUAIS
Tema: Abuso sexual de crianças e adolescentes no Brasil: um problema, muitas consequências
O ABUSO SEXUAL DE MENORES É UM DOS GRANDES PROBLEMAS NOS DIAS ATUAIS, COM NÚMEROS CRESCENTES E MUITAS VEZES SENDO COMETIDOS POR PESSOAS DO CONVÍVIO DA CRIANÇA, COMO FAMILIARES OU AMIGOS DOS SEUS PAIS. ESSAS PESSOAS APROVEITAM DA INOCÊNCIA DAS CRIANÇAS PARA COMETER OS ABUSOS, SENDO QUE NA GRANDE MAIORIA DAS VEZES NEM CONSEGUEM DISSERNIR QUE O QUE ESTá ACONTECENDO É ALGO PROIBIDO, UM CRIME, QUE PODE GERAR TRAUMAS PARA A VIDA TODA. (Reestruture a discussão inicial e formule a tese)
A CADA DIA SURGEM NOVOS CASOS DE ABUSOS SEXUAL DE MENORES, DADOS ASSUSTADORES NOS MOSTRAM A NECESSIDADE DE ATITUDES SEVERAS, UMA EM CADA TRÊS CRIANÇAS JA já SOFRERAM ESSE CRIME (Apresente a fonte da informação). OS ABUSADORES, QUE GERALMENTE SÃO PESSOAS QUE CONVIVEM COM A CRIANÇA, GANHAM SUA CONFIANÇA ATRAVÉS DE PRESENTES E BRINCADEIRAS E SE APROVEITAM DA VULNERABILIDADE E INOCÊNCIA PARA COMETER OS ABUSOS SEM SEREM DESCOBERTOS. (Argumentação limitada. Reestruture)
(Melhore a estratégia coesiva) NA MAIORIA DAS VEZES, OS RESPONSÁVEIS SÓ DESCOBREM OS ABUSOS APÓS MUITO TEMPO, AO PERCEBEREM ATITUDES E COMPORTAMENTOS DIFERENTES COM DETERMINADAS PESSOAS OU ATÉ MESMO QUANDO A CRIANÇA CONTA, MESMO SEM ENTENDER AO CERTO O QUE ESTÁ ACONTECENDO. (Abordagem limitada do tema. Evite um parágrafo frasal)
(Melhore a estratégia coesiva) O ABUSO SEXUAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES É UM CRIME QUE CAUSA TRAUMAS PARA UMA VIDA INTEIRA E PODERIA TER UMA DIMINUIÇÃO NOS CASOS COM PUNIÇÕES MAIS SEVERAS AOS ABUSADORES, QUE PENSARIAM DUAS VEZES ANTES DE COMETER ESSA BARBÁRIE. ALÉM DISSO, A IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO SEXUAL NAS ESCOLAS, ENSINAR AS CRIANÇAS O LIMITE QUE UMA BRINCADEIRA É SAUDÁVEL OU É UM CRIME, É UMA ATITUDE QUE AJUDARIA a PROTEGER OS PEQUENOS DESSE CRIME INACEITÁVEL. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |