Abuso sexual, negligência brasileira
Tema: Abuso sexual de crianças e adolescentes no Brasil: um problema, muitas consequências
A cada ano que passa o Brasil registra crescimento quando o assunto é abuso sexual. As vítimas (Vírgula) em sua maioria mulheres, garotas, de 4 à a 22 anos (Melhore a construção de sentido). Tal banalidade parece casa vez mais distante de acabar, tendo em vista, (Sem vírgula) que as leis brasileiras parecem apoiar o criminoso e esquecer da vítima, já que estas leis são absurdamente leves, e a maioria é solto sem nem se quer sequer irem presos, por conta das ameaças que recebem de dentro da cadeia. (Reelabore as discussões iniciais e formule a tese. Cuidado com o tangenciamento)
Tantas famílias que perderam crianças, adolescentes para monstros asquerosos (Evite esse tipo de construção) e tantas outras famílias que conviviam diariamente com esses monstros (Vírgula) sendo que alguns familiares apoiavam esses atos nojentos. (Abordagem limitada. Evite um parágrafo frasal)
(Melhore a estratégia coesiva) Não, não tem nada a ver se a vítima estava de short curto, usando decote, nem se o batom estava provocante ao olhar do criminoso. Várias foram molestadas no trabalho, no ônibus voltando para casa, brincando de boneca, em escolas ou creches. (Reestruture. Cuidado com a abordagem tangencial)
(Melhore a estratégia coesiva) A mulher sofre abusos por simplesmente existir z (Vírgula) e enquanto não existirem leis severas, (Sem vírgula) essas mesmas mulheres terão medo de tudo e de todos. E aquelas que nem desconfiam de nada vão sofrer caladas sendo que podem ser até assassinadas brutalmente, mas tendo consciência de que não vão morrer em vão, elas vão ser a força para outras tantas mulheres não desistirem de buscar a verdade e justiça. (Reelabore)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 0 | Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final | 440 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |