Combate aos abusos sexuais das crianças!
Tema: Abuso sexual de crianças e adolescentes no Brasil: um problema, muitas consequências
Os crescentes casos de abusos sexuais às crianças do Brasil e do mundo têm-se tornado cada vez mais preocupante e assustador. É difícil imaginarmos como um ser humano seria capaz de machucar uma criança, que na maioria dos casos, (Sem vírgula) é um de seus familiares. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
O assunto em questão vem sendo pauta para muitas discussões importantes, como (Vírgula) por exemplo, a educação sexual, que precisa ser ensinada desde pequenos para conhecerem seus próprios corpos e limites. Sendo tão importante quanto a educação sexual, é necessário que a criança saiba que em caso de alguma coisa acontecer, ela não pode se calar, mas que precisa contar para alguém. (Argumentação limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) A maioria dos casos denunciados são de crianças e adolescentes que sofreram algum tipo de abuso sexual de seus familiares, portanto é necessário o apoio e suporte da escola (Vírgula) pois tendo o abusador dentro de sua casa, (Sem vírgula) as vítimas precisam ter com quem falar e saber como denunciar. (Argumentação limitada. Reestruture)
(Melhore a estratégia coesiva) Os filmes de hoje trazem assuntos necessários a serem debatidos, e importantes para serem denunciados. No filme “Um olhar do paraíso”, vemos a perseguição e método usado do abusador (o vizinho) para conseguir capturar a vizinha de 14 anos, Susie. Ela foi estrupada e assassinada, mas de alguma maneira conseguia ver e torcer para que seu abusador/assassino fosse preso e pagasse pelo que fez. São histórias como estas que precisamos impedir. (Argumentação limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) Para denunciar no Brasil, pode-se discar o número 100 no celular e fazer uma denúncia (Redundância), usufruir dos meios de campanhas nas redes sociais e também acompanhamento psicológico para com as crianças para que elas possam diminuir os traumas causados pelo abuso. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |