Trabalho Infantil no Brasil - Ana Paula
Tema: Trabalho infantil no Brasil
O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), em seus artigos, assegura às crianças e adolescentes direitos como liberdade, educação, saúde, cultura, lazer, entre outros. Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa o trabalho infantil no Brasil, dificultando, deste modo, a universalização destes direitos sociais tão importantes. Diante dessa perspectiva, faz-se imperiosa a análise dos fatores que favorecem esse quadro. (Formule a tese com mais clareza)
Em uma primeira análise, deve-se ressaltar que este problema tem como grande impulsionador a situação de pobreza extrema em que essas crianças vivem. Vendo-se até sem dinheiro para comprar seu alimento diário, essas crianças, em diversas ocasiões, se veem obrigadas a trabalhar para garantir seu sustento, muitas vezes deixando a escola de lado e, junto com isso, a infância.(Abordagem limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) O ECA possui leis que proíbem o trabalho infantil no país e outras diversas leis foram criadas com o mesmo intuito, no entanto, essa legislação não tem sido suficiente, uma vez que o problema continua atuando fortemente no contexto atual. Segundo o Pnad Contínua 2019, antes de 2020 quase 2 milhões de crianças ainda estavam em situação de trabalho infantil. Assim, a lei sendo enfraquecida dificulta a resolução desse impasse. (Explore mais a discussão apresentada)
(Boa estratégia coesiva) Torna-se evidente o quanto o trabalho infantil ainda é presente no Brasil e o quanto suas consequências são graves para a sociedade, especialmente para as crianças. Para que isso mude, o MDS (Ministério do Desenvolvimento Social) deve redirecionar maior verba para programas sociais como o Bolsa Família, que distribui dinheiro às famílias em situações econômicas vulneráveis, a fim de garantir seu sustento mínimo e evitar que as crianças dessas famílias tenham de trabalhar. Somente assim, os artigos do ECA serão devidamente cumpridos em nossa sociedade e as crianças deste país poderão usufruir de sua infância, assim como deve ser. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |