Trabalho infantil no Brasil..
Tema: Trabalho infantil no Brasil
Desde a Idade Média o trabalho infantil sempre esteve presente na sociedade , visto que, (Sem vírgula) na época não se considerava errado, mas sim correto, pois, (Sem vírgula) não se tinha noção que o trabalho infantil é nocivo às crianças e com isso trazem consequências que poderiam e podem prolongar em toda sua vida, isso não é diferente de agora, sabendo que os dois maiores estragos que podem ocorrer são, (Sem vírgula) a falta de uma educação precária e o desgaste físico. (Evite um parágrafo frasal)
A educação pública foi algo que entrou em vigor com o governo Vargas, e foi algo que ajudou muitos os brasileiros, concedendo a eles uma educação precária, diminuindo assim o números de analfabetos no Brasil, e com o trabalho infantil isso acaba sendo ainda distante, no qual, (Sem vírgula) muitas crianças deixam de ir às escolas para trabalhar, para assim ajudar em casa com as contas e na compra de alimentos, muitas delas não têm a opção de ir ou não, e isso é muito comum em periferias. (Evite um parágrafo frasal. Explore a discussão com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Outro fator causado pelo trabalho infantil é o desgaste físico e mental, a lei lançada já foi aderida pois o corpo infantil ainda não está apto para carregar peso, e se esforça muito, pois ainda está em desenvolvimento, e forçá-lo a fazer muitas coisas isso acarreta em vários malefícios que ficará em toda sua vida, o desgaste mental, está ligado a ser vulnerável em vários aspectos como abuso infantil, exposição à violência e assédio sexual. (Evite um parágrafo frasal. Explore a discussão com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Diante disso, a ação do Estado é necessária para minimizar, (Sem vírgula) o quadro atual. Perante a isso o Estado deve promover auxílio estudantil, (Sem vírgula) àqueles que necessitam, fazendo isso incentivarão as crianças a estudarem, pois, (Sem vírgula) saberão que se estudarem além de estar garantindo um futuro a elas, estarão ajudando em casa, (Ponto final. Apresente todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |