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Tema: Trabalho infantil no Brasil
"A essência dos direitos humanos é o direito a ter direitos" , em análise ao pensamento da filósofa Hannah Arendt, vê-se que o direito é primordial para desenvolvimento humano. Mas a situação é que muitas crianças e adolescentes se encontram vai em uma linha contrária ao pensamento da filósofa (Melhore a construção dessa ideia), pois vivem tão vulnerável (Vuneráveis) que precisam trabalhar para poder sobreviver, problema impulsionado pela negligência estatal e desamparo familiar. (Melhore a contextualização do tema)
Primeiramente, o poder estatal é um dos impulsores para o trabalho infantil no Brasil, a Constituição brasileira no artigo 227 assegura que é dever da família, sociedade e estado, garantir a crianças e adolescentes estarem salvos de negligência e exploração (Vírgula) porém a realidade ter sido outra, (Melhore a construção de sentido) crianças e adolescentes têm abandonado a escola para poder ir trabalhar, contribuindo para exploração do trabalho infantil. (Evite parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, a família deve ser base para os jovens, ajudando e orientando, como resultado se desenvolveram desenvolverão para a vida adulta no filme capitães de Areia (Melhore a construção dessa ideia), mostra a realidade dos órfãos e abandonados vivendo na cidade de Salvador Bahia não tem acesso a escolas (Vírgula) boa alimentação vivem de trabalho mal pago e roubos só assim consegue comer (Melhore a construção de sentido). Infelizmente fora da ficção não é diferente o apoio familiar é de grande importância.
(Melhore a estratégia coesiva) Vê-se que medidas sejam tomadas para alternar ao cenário brasileiro, (Justaposição) o Estado, junto com Ministério da Educação e grandes emissoras de TV (Vírgula) faça uma palestra sem programas de grande audiência sobre o impasse, alertando a população e pedindo para que denuncia denuncie o trabalho informal de menores, afim a fim de conscientizar todos , assegurando que seus direitos não sejam explorados ou sofra negligência (Vírgula) assim possam obter seus direitos como cita a filósofa Hannah arendt. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 640 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |