Muito mais que um registro
Tema: Invisibilidade e registro civil: garantia de acesso à cidadania no Brasil
A Ditadura Militar no Brasil, que ocorreu entre os anos de 1964 a 1985, foi marcada pelo seu caráter autoritário. Durante esse período houve a utilização de Atos Constitucionais, o mais famoso deles o AI-5. (Truncamento) Que estabeleceu total poderes ao governo para eliminar opositores e a suspensão dos direitos políticos. Nessa perspectiva percebe-se que a invasão (Reveja a seleção lexical) de direitos humanos por meio do apagamento dos cidadãos é presente da sociedade brasileira desde o século passado. Assim, mostra-se relevante pensar na ausência do registro de nascimento, uma vez que a invisibilidade da comunidade miserável e da população negra configuram as maiores problemáticas desse pernicioso cenário. (Muito bem. Formulou a tese)
De início, é notório destacar que as pessoas carentes sofrem danos morais e materiais, porque sem a certidão de nascimento são impossibilitados de tirar documentos como: CPF, Carteira de Trabalho e outros (Reelabore essa discussão). (Truncamento) Visto que perante a falta do primeiro registro de vida, para o Estado esses seres não existem. (Reestruture)
(Boa estratégia coesiva) Ademais cabe ressaltar que o povo preto é uma das maiores vítimas dessa situação. Esse contexto envolve o racismo estrutural do país, em virtude da escravidão que sempre colocou essa etnia como escanteio. Sendo assim, torna-se urgente reconhecer que esse processo resultou hoje na falta de registros dos negros. (Abordagem limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) Com o objetivo de alterar essa problemática, é dever do Estado brasileiro realizar a conscientização dos cidadãos por meio de propagandas que mostrem as consequências negativas acarretadas pela falta da certidão. Outrossim, cabe ao Ministério dos direitos humanos promover políticas públicas a partir da inclusão de grupos minoritários. Somente assim as pessoas viraram virarão cidadãos. (A proposta está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |