sem educação, mais violência

Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 25/04/2011
Nota tradicional: 5.5
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Atitudes inescrupulosas de crianças em relação a outras em meios como a escola deixaram de ser um assunto familiar e escolar para serem tratados como um problema público. Tendo em vista a gravidade do mesmo perante as consequências que isto acarreta na vida de quem sofre Bullying.

As formas de agressão podem ser verbais ou físicas, no entanto o prejuízo é o mesmo, já que de qual forma o agredido pode levar para a sua vida adulta um trauma irreversível podendo causar problemas maiores a ele e a sociedade.

Mesmo com tanta tecnologia e desenvolvimento a nossa sociedade ainda detém os mesmos preconceitos - como a homofobia -, que há séculos atrás e isto afeta diretamente na mentalidade dos nossos jovens, fazendo com que ajam como donos do mundo prejudicando quem estiver ao seu redor.

A família tem um papel importante na formação do caráter de sua prole, mas pela falta de informação que há sobre o assunto acaba deixando como segundo plano ou como assunto de criança o que torna mais difícil o combate do bullying.

Diante da gravidade do que está acontecendo, o governo deve se impor e mostrar as consequências que isto pode causar para a sociedade, usando comerciais e medidas sócio-educativas. A falta de informação faz com que a família e a escola não esteja a par do assunto, por isso que é tão importante focar nestes dois meios. É preciso também que haja um acompanhamento psicológico com as crianças, tanto quem fere quanto quem é ferido.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 5.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos