091104
Tema: Invisibilidade e registro civil: garantia de acesso à cidadania no Brasil
O conceito de cidadania surgiu na Grécia Antiga e dizia respeito ao direito de participação nas decisões políticas. Nesse período, eram considerados cidadãos apenas os homens livres nascidos naquela localidade. Mesmo o conceito de cidadania tendo mudado com o tempo (De que maneira?), ainda existem indivíduos que se encontram excluídos do papel de cidadão, numa situação de invisibilidade civil. Esse problema, muito recorrente do Brasil, é causado principalmente pela desinformação populacional e falta de acesso à cartórios. (Muito bem. Formulou a tese)
Primeiramente, é importante salientar que muitos brasileiros desconhecem a relevância do registro civil. A baixa divulgação (Vírgula) por parte do governo (Vírgula) das consequências desse problema somado à ignorância de uma parte da população sobre o assunto são motivos que levam vários adultos a não registrarem seus filhos. (A discussão precisa ser mais desenvolvida)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, muitas pessoas não possuem acesso fácil a locais para a realização do registro civil. Pode-se citar (Vírgula) como exemplo, comunidades que se encontram distantes de zonas urbanas, dificultando o acesso a (Não ocorre crase antes de plural) cartórios. Não obstante, aqueles que moram em locais muito afastados ou isolados podem carecer de meios de transporte, impossibilitando o registro das crianças. (A discussão precisa ser mais desenvolvida)
(Boa estratégia coesiva) Diante desse contexto, torna-se necessário a realização de medidas para diminuir os casos de invisibilidade civil. Portanto cabe ao Estado realizar a conscientização da população por meio de campanhas publicitárias que apresentem as consequências desse problema. Outrossim, faz-se essencial a criação de um programa de extensão, realizado pelo governo federal, para o registro de populações mais afastadas. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |