Tema: Favelas no Rio de Janeiro: o que há além do muro?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 25/05/2009
Nota tradicional: 6.5
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Durante séculos os muros foram uma forma de exclusão de nacionalidades, culturas e de sepração entre classes. Historicamente, grandes muros como o de Berlim e o da Cisjordânia foram alvos de protestos frente a " ameaça comunista" e outro diante dos atentados terroristas.

Atualmente, um assunto muito discutido e que tem gerado diversas opiniões é a questão das favelas cariocas estarem sendo cercadas por muros, para tal ato os governantes destas regiões alegam que esses estariam sendo construidos para reservar as áreas de proteção ambiental que vem sido devastada por seus habitantes.

Contudo, seria um muro a forma mais efetiva de proteger estas áreas? Ou, este seria apenas um pretexto para a exclusão da população local (de condições financeiras precárias) dos habitantes próximos (de classe média à alta) e dos turistas que por ali passam.

De maneira simplória, a segunda opção seria mais adequada vendo que os responsáveis pela construção nem procuraram diálogo com as associações de moradores.O que representa que estes muros seriam de fato um controle sobre esta população que a cada dia tem aumentado mais em número.

Entretanto, os governos deveriam então buscar formas de investir os recursos públicos em desenvolvimento destas comnidades.Mas, muito pelo contrário, o que estamos vendo é que nossos governantes preferem "gastar nosso dinheiro" em um muro do que "gastá-lo" na melhoria de nossas condições de vida.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos