Fome no Brasil
Tema: Insegurança alimentar no Brasil
Tendo em vista os dados que o aumento da fome no Brasil teve um impacto ainda maior com a pandemia da covid-19, assim como em tantos outros países (Melhore a construção de sentido). Porém, não é certo afirmar que o problema começou aí, já havíamos visto de perto uma piora na segurança alimentar muito antes do coronavírus. (Reestruture as discussões iniciais)
Muito tem se se tem discutido sobre o alastramento da fome no Brasil, e se analisarmos podemos ver que diz respeito ao fim de programas criados para combater a fome, além de mudanças de valores no Bolsa Família, que de um valor mínimo passou a ser precário e sem cabimento, pois as grandes famílias pobres não conseguem se manter nessas condições, (Ponto final) Sendo assim, aumentando drasticamente a insegurança alimentar e a fome brasileira. (Explore com mais produtividade)
(Melhore a estratégia coesiva) Existem muitas consequências que vêem vêm através da má alimentação, ou neste caso, a falta dela, como: a falta de energia e concentração, dores musculares e etc. Acaba surgindo diversos problemas econômicos e educacionais que podem ser irreversíveis, acima de tudo nas crianças. Sabemos também que qualquer grau de insegurança alimentar pode causar danos à saúde, fazendo também o corpo parar de funcionar de fato. (Reestruture e explore a discussão com mais produtividade)
(Melhore a estratégia coesiva) Em virtude dos fatos apresentados, sabemos que a fome no Brasil já havia se alastrado muito antes da pandemia, a falta de programas para combater a fome é um grande causador do alastramento (Vírgula) e que sem uma alimentação correta podemos prejudicar nossa saúde e a nossa economia. Portanto, precisamos de investimentos para ter fim a essa insegurança alimentar, programas sociais que realmente ajudem os pobres com valores cabíveis. Só assim poderemos combater a fome ou a insegurança alimentar (A proposta está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |