INTERAÇÃO

Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 25/04/2011
Nota tradicional: 6.5
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Bullying é um termo utilizado para designar agressões físicas ou psicológicas (piandinhas, apelidos, etc) repetitivas. Esse problema é mais frequente nas escolas, mas também ocorre em universidades, clubes e até em empresas.

Muitas vezes os motivos das chacotas são coisas tolas, como a estética (problemas de peso, uso de óculos, maneira de se vetir diferente), mas também pode ser ocasionadas por intolerância racial o religiosa e aversão a homossexuais e a deficientes.

As vítimas podem ficar com problemas psicológicos e guardá-los para si mesmos ou até provocarem tragédias, como ocorreu no Rio de Janeiro poucas semanas atráz.

Os agressores, segundo pesquisas psicológicas realizadas em vários países, sentem necessidade de mostrarem sua "superioridade", porém o problema começa na educação que eles recebem em casa. Se eles recebessem ma sólida base educacional com princípio nos bons costmes, isso diminuiria drasticamente as chances dele se tornar um agressor. Porém essa medida diz respeito a família.

A escola também tem uma certa parcela de cula, pois os alunos ficam sem supervisão e sem atividades dirigidas durante o período do recreio, provocando ocorrencias de indisciplina. A solução seria a implantação do Recreio Assistido, que passou a fazer parte do Plano de Desenvolvimento da Educação após experiências realizadas em cinco escolas públicas, onde ficou comprovado redução de 57% nos casos de bullying, violência e indisciplina. As escolas que aderirem a esse projeto devem incentivar a promover a prática esportivo-recreativa dirigida e planejada no horário do recreio.

Nós também não podemos tirar do aluno vitima de bullying a responsabilidade que ele tem: procurar seus pais e a Direção Escolar e relatar os incidentes ocorridos para que medidas sejam tomadas, pois só a interação entre pais, alunos e escolas, será possível acabar com essa prática.

 

ORTOGRAFIA

APÓS O DESTAQUE, USE VÍRGULA

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 2.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 0.5
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos