Insegurança alimentar atinge brasileiros
Tema: Insegurança alimentar no Brasil
Atualmente, sabe-se que milhões de pessoas ao redor do mundo (e milhares no Brasil) encontram-se em insegurança alimentar - fome ou pouco acesso a alimentos nutritivos. Esta condição apresenta grande risco às pessoas que passam por ela. Assim, é importante analisar porque este problema é causado e o que ele gera, a fim de traçar caminhos para resolvê-lo. (Formule a tese com mais clareza)
Devido à pandemia do coronavírus, mais famílias brasileiras passaram a viver sob insegurança alimentar. Porém, este aumento já estava ocorrendo anteriormente. Em 2020, a Rede Brasileira de Pesquisa e Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional (Penssan) divulgou que 19 milhões de pessoas estão em situação de fome no país - cerca de 9 milhões a mais do que em 2018. Especialistas no assunto afirmam que isto se deve, principalmente, ao atraso nos pagamentos do Bolsa Família e à diminuição dos programas governamentais voltados ao combate à fome. (Explore a discussão com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, são geradas graves consequências. Sabe-se, através de princípios da Medicina e da Nutrição, que o organismo humano necessita de proteínas, carboidratos, vitaminas, minerais e outros nutrientes para bem funcionar. Estes nutrientes (divididos em macro e micro), (Sem vírgula) são encontrados justamente nos alimentos. Portanto, a fome e a alimentação pobre e/ou deficiente, (Sem vírgula) acarretam na falta destas substâncias, podendo levar à morte. (Explore mais a discussã)
(Boa estratégia coesiva) Desse modo, é importante combater a insegurança alimentar no Brasil. Para tal, o governo federal deve implantar melhores programas que auxiliem a população carente (a que mais sofre no quesito alimentar). Ademais, é fundamental que o Ministério da Economia encontre maneiras de não atrasar os pagamentos. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |