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Tema: Insegurança alimentar no Brasil
Toma-se conhecimento que desde o começo da pandemia a situação de pessoas passando fome no Brasil vem aumentando. Esta consequência advém do alto índice de desemprego e do elevado preço dos alimentos. (Explore as discussões iniciais com mais produtividade)
Por um lado, uma das principais causas de pessoas estarem passando fome foi o alto índice de desemprego. (Truncamento) Pois com a pandemia muitos estabelecimentos tiveram que fechar, e com isso, (Sem vírgula) milhares de pessoas foram demitidas. Segundo o IBGE (Desenvolva a sigla), estima-se que o Brasil somou mais de 14 milhões de desempregados no ano passado. (As discussões precisam ser mais exploradas)
(Boa estratégia coesiva) Por outro lado, o elevado preço dos alimentos também contribuiu cm essa situação de fome no país. A saca de 5kg de arroz chegou a 40 reais, o preço da carne continua acima de 40 reais, há lugares que o gás de cozinha está a 140 reais. Com isso, vale ressaltar que é impossível uma pessoa desempregada conseguir comprar alimentos básicos. (Explore a discussão com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, cabe ao governo auxiliar, amparar e dar apoio a essas pessoas desempregadas e fazer com que os alimentos tenham preços mais acessíveis. Verbas para cestas básicas deveriam ser enviadas para órgãos como prefeituras, com o intuito de minimizar a situanção de pessoas que estão passando fome. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |