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Tema: Insegurança alimentar no Brasil
O livro "Corte de espinhos e rosas", obra da escritora estadunidense Sarah J. Maas, retrata a história de uma menina que, sendo de uma família muito humilde, fica constantemente preocupada se terá comida o suficiente para todos no dia seguinte. Fora da ficção, analogamente, muitas famílias enfrentam o problema da insegurança alimentar no Brasil. Nesse sentido, destaca-se a questão de que o governo não dedica a atenção necessária para essa problemática, o que, consequentemente, faz com que os grupos familiares mais humildes se vinculem a alimentos menos saudáveis por conta do preço reduzido. (Muito bem. Contextualizou o tema)
Em primeira análise, se faz faz-se perceptível o fato de que não é dedicada a atenção necessária para esse fim pelo poder governamental. Sob esse viés, a Constituição federal de 1988 diz que todos os cidadãos têm direito a uma alimentação de qualidade. Desse modo, isso nos mostra que a segurança alimentar é responsabilidade do governo, e como os cidadãos se sentem inseguros (Vírgula) se percebe que a problemática está somente se agravando. (Explore a discussão com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, as famílias acabam se vinculando a alimentos mais precários de nutrientes por conta da falta de recursos financeiros para comprar os que seriam mais nutritivos. Sob essa perspectiva, o livro "Crônicas de Avonlea", obra da escritora canadense Lucy Maud Montgomery, retrata na crônica "A velha Lady Lloyde" a história de uma senhora idosa que, por não ter dinheiro o suficiente para comprar alimentos de qualidade, passa a se alimentar apenas de biscoitos durante o dia, o que a deixa muito fraca. Dessa forma, entende-se que a insegurança alimentar também deriva de uma falta de recursos para refeições de qualidade (Essa discussão precisa ser mais explorada).
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é mister que o governo federal desenvolva um projeto chamado O povo se alimenta, por meio de um vale que seria disponível disponibilizado para as famílias carentes. A fim de reduzir a insegurança alimentar no Brasil, os vales corresponderiam a 50% do valor de uma cesta básica no mês, os cidadãos apresentariam isso nos supermercados e assim pagariam apenas metade do valor que seria cobrado normalmente, podendo fazer uso de uma melhor alimentação. Sendo assim, com a devida aplicação do projeto, o problema da insegurança alimentar apenas se encontrariam nos enredos de Sarah J. Maas. (A proposta está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |