País da fome
Tema: Insegurança alimentar no Brasil
Em um mundo dominado pelo capitalismo, a desigualdade social é algo que torna-se se torna inevitável. Estamos acostumados a ver em redes sociais e programas de tv, (Sem vírgula) pessoas — em sua maioria, afortunadas — mostrando seus bens luxuosos e suas vidas badaladas, gastando dinheiro com coisas consideradas desnecessárias. Porém, essa não é a mesma realidade de milhões de pessoas em todo o mundo, as quais vivem em estado de miséria, sem ao menos conseguir ter uma refeição por dia. (Formule a tese)
Certamente, em virtude da pandemia causada pela covid-19, a insegurança alimentar no Brasil cresceu em níveis alarmantes, isto é, o que já vinha sendo um problema constante em nossa sociedade, ficou ainda pior nos últimos anos. No documentário "Ilha das flores", ganhador de vários prêmios, mostra como funciona o sistema capitalista usando como foco principal a trajetória de um tomate. Nele podemos ver as condições desumanas que várias mulheres desse pequeno bairro vivem, tendo que recolher comida estragada do lixão para alimentar seus filhos. (Explore a discussão com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Embora tenham sido criados alguns programas com o intuito de auxiliar a população brasileira, como por exemplo, o Bolsa Família e o Auxilio Emergencial, a quantia fornecida mensalmente é extremamente pouca e não consegue suprir todas as necessidades dos habitantes durante esse período e com o preço dos alimentos elevando-se cada vez mais, ter segurança alimentar ficou ainda mais fora da realidade de muitos brasileiros (Melhore a apresentação dessa discussão). Por consequência, 19 milhões de habitantes estão sofrendo com a fome, segundo a Rede Brasileira de Pesquisa em Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é de fundamental importância que o governo tome medidas para ajudar essas pessoas e exterminar esse problema da sociedade, como por exemplo, criando mais auxílios e tornando-os mais eficazes, distribuindo cestas básicas em curtos períodos, fornecendo mais empregos, e também, (Sem vírgula) disponibilizando moradias para que assim, (Sem vírgula) essas pessoas possam ter uma vida digna e a saúde em bom estado. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |