O que é Bullying ?
Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum
O Bulllying é um sério problema social. Todos os dias crianças, adolescentes e até jovens do mundo todo são vitimas dessa prática,que gera sérias conseqüências. Bullying é o termo inglês dado a perseguições e provocações constantes contra pessoas, que gera ou provoca humilhação e intimidação.
O bullying é diariamente mascarado na forma de “brincadeiras. Essa prática consiste desde de “ simples “ risadas, apelidos e fofocas, até atos graves como empurrões e outros tipos de agressões físicas.
Essas ações são mais comuns do que se imagina e a escola é o principal ambiente onde o elas ocorrem. Nas escolas a interação entre pessoas ou grupos que não conseguem aceitar diferenças gera pequenos conflitos que se desencadeia no bullying.Entretanto isso não significa que o bullying não ocorra em outros ambientes.
Embora considerado normal por muitos professores, pais e alunos, o bullying está longe ser um ato inofensivo.Pelo contrário,o bullying pode acarretar sérias conseqüências ao desenvolvimento psicológico das pessoas que agridem e que são agredidas. Para estes o bullying gera queda de autoestima,depressão estresse e em atos mais extremos, suicídios e atos de autoflagelação. Para aqueles pode gerar um comportamento de risco levando ao desenvolvimento de atitudes deliquentes e criminosas .
É preciso capacitar professores, pais, alunos e as instituições, para lidar com esse problema. Isto pode ser feito nas escolas, através de debates,atividades sócio-edutcativas e brincadeiras que mostrem que as diferenças formam a sociedade. Também é possível utilizar os meios de comunicação , tão difundidos atualmente entre jovens e crianças, para promover o conhecimento e a educação do que é e como evitar as práticas bullying.Que assim que como qualquer doença deve ser prevenida e tratada.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |