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A Constituição federal de 1988 é um documento que possui representatividade internacional pela sua vanguarda jurídica em garantir um corpo social justo aos brasileiros. No entanto, mesmo diante desse arcabouço normativo, o aumento da circulação de armas de fogo ainda persiste no Brasil, o que demonstra limitação prática dessa carta maior. Nesse sentido, percebe-se que essa eventualidade se torna visível devido a uma falha na legislação vigente.
(Boa estratégia coesiva) Primeiramente, a falta de legislação eficaz funciona como um “facilitador” no que tange à compra de armas ilegais. Segundo Umberto Eco, "para ser tolerante é preciso fixar os limites do intolerável". Dessa forma, nota-se uma lacuna, explicitada pela omissão de um código legal (Vírgula) o que acaba por promover maior acesso a armas proibidas. Como prova disso, segundos o Exército brasileiro, em 2020 foram apreendidas mais de 250 mil armas de fogo contrabandeadas, superando o ano anterior em 40% (Explore essa ideia com produtividade). Consequentemente, sem base legal, ações de remediação são impossibilitadas, o que facilita ainda mais a sua difusão nas ruas brasileiras.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, outro ponto que contribui para distribuição dessas armas é a impunidade. Nesse sentido, de acordo com Martin Luther King "a injustiça num lugar qualquer é uma ameaça à justiça em todo lugar" (Melhore a coesão textual) cabe perfeitamente, uma vez que está cada vez mais comum a população presenciar pessoas armadas circulando em ruas, como é o caso do estado do Rio de Janeiro, em que é frequente o “desfile” de pessoas armadas pelas ruas cariocas. Nesse sentido, como não existe impunidade rígida contra essas ações, a tendência é que aumente a circulação de armas de fogo, haja vista que os adquirentes não sofrem as consequências necessárias. (Reestruture)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é necessário que medidas sejam tomadas para amenizar a problemática em questão. Logo, o Ministério da Justiça e Segurança Pública devem criar um estatuto que regulamente o uso dessas armas – que será debatido com profissionais e especialistas no assunto os meios para adquiri-las – por intermédio de entrevistas com os interessados, analisando o perfil de cada pessoa, como antecedentes criminais, aspectos psicológicos e também a realização de treinamentos, a fim que seja a amenizada propagação desses objetos ilegais. Por outro lado, o Poder Judiciário deve proporcionar maiores penas os proprietários de armas de ilegais, como detenção e multa de até 20 anos, como forma de combater essa adversidade presente na coletividade. Feito isso, a difusão de armas ilegais será, aos poucos, combatida. (Muito bem. Apresentou todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
840
|
Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
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Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |