Bulling: uma arma letal

Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 24/04/2011
Nota tradicional: 7.5
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)

O bulling é caracterizado pela ação repetitiva de zombar, debochar e humilhar uma pessoa através da violência física ou verbal. As vítimas muitas vezes sofrem caladas causando vários problemas psicológicos ao longo de sua vida. Ele se torna uma arma poderosa e altamente destrutiva, pois ocorre justamente na fase da vida em que a personalidade e o caráter da criança e do adolescente estão sendo formados trazendo danos irreversíveis a estas pessoas.

Nos últimos dias, assistimos tragédias que sem dúvida poderiam ser evitadas como a que aconteceu no Rio de Janeiro, onde um ex-aluno entrou no recinto escolar e matou mais de dez crianças inocentes. O Brasil todo ficou chocado com essa atrocidade, mas o que realmente devemos fazer para evitar esse tipo de violência?

Primeiramente, é preciso que a educação ocorra dentro de casa. Os pais devem orientar os seus filhos desde pequenos sobre o bulling, para que as crianças não pratiquem estas ações contra os seus colegas.

Mas essa orientação deve vir acompanhada com as escolas, pois é neste local que as provocações e as humilhações são feitas. Através de programas preventivos como palestras e trabalhos e de um controle maior sobre os alunos, a escola poderá acabar com a prática do bulling.

Por isso todas essas ações devem ser feitas em conjunto, com a união de pais, alunos, professores e de toda a sociedade para que nunca mais voltemos a ver atrocidades que são cometidas devido a essa horrível e inadmissível “brincadeirinha”.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 2.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos