...Evelyn 3
Tema: O aumento da circulação de armas de fogo no Brasil
O "Mito da Caverna", de Platão, descreve a situação de pessoas que se recusaram a observar a verdade em virtude do medo de saírem de sua zona de conforto. Fora da alusão, a realidade brasileira caracteriza-se com a mesma problemática no que diz respeito ao aumento de armas, já que muitas pessoas acreditam estar mais seguras tendo uma em mãos. Nesse sentido, tem-se como causas do problema: a base educacional lacunar e a mentalidade favorável ao uso de armas para autoproteção. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)
(Reveja a estratégia coesiva) Dessa forma, evidencia-se que a omissão escolar é um grande responsável pela complexidade do problema. Para Kant, o ser humano é resultado da educação que teve. De acordo com essa perspectiva, se há um problema social, há como base uma lacuna educacional. No que se refere ao aumento de armas, observa-se a forte influência dessa causa, uma vez que a escola não tem comprido com seu papel no sentido de alertar o quão perigo é o porte de armas e debater que a há muitas formas de resolver problemas sem necessariamente ter uma arma. (Explore o argumento com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, outra dificuldade enfrentada é o pensamento favorável ao uso de armas como forma de segurança. De acordo com Durkheim, o fato social é a maneira coletiva de pensar. Sob essa lógica, é possível perceber que o aumento de armas no cenário brasileiro é influenciado pelo pensamento coletivo, visto que muitos acreditam estar mais protegidos quando estão com armas, pensamento ainda mais explícito em lugares onde a há muitos conflitos entre facção criminosas. (Explore mais o argumento)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, para que o aumento de armas deixe de fazer parte da realidade brasileira, medidas precisam ser tomadas. Para isso, é preciso que o MEC (Desenvolva a sigla) - órgão responsável pela educação brasileira - desenvolva palestras em escolas, por meio de debates com um especialista no assunto, a fim de trazer mais lucidez sobre o aumento das armas e consequências. A partir dessas ações, espera-se promover a construção de um Brasil melhor. (Muito bem. Apresentou todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |