O aumento da circulação de armas de fogo no Brasil
Tema: O aumento da circulação de armas de fogo no Brasil
Diante da Constituição federal de 1988, documento jurídico mais importante da nação, é previsto em seu Artigo 5, (Sem vírgula) o direito à segurança, (Sem vírgula) como inerente a todo cidadão. Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando observa-se se observa o aumento da circulação de armas de fogo no Brasil, dificultando, desse modo, a universalização desse direito social tão importante. (Melhore a progressão de ideias) Tendo em vista, (Sem vírgula) o crescimento de assassinatos e homicídios e o apoio do Estado à facilitação da compra de armamentos.
(Boa estratégia coesiva) Inicialmente, pode-se analisar que a maior quantidade de armas favorece a insegurança. Esse cenário é revelado no filme “Cidade de Deus”, em que a grande disponibilidade de armas fortalece a violência, agrava conflitos e incentiva a entrada, cada vez mais precoce, de indivíduos na vida do crime (Desenvolva essa discussão). Ademais, não distante dessa produção cinematográfica, está a realidade do território (Especifique-o), visualizando que nos anos seguintes aos aumentos de armas, (Sem vírgula) houve um salto no número de assassinatos, homicídios e da criminalidade. (Ideias fragmentadas) Perpetuando, portanto, a formação de uma sociedade frágil e anômica.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, é importante ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater a circulação de armas, (Sem vírgula) e ainda mais, a diminuição da burocracia para a comercialização delas. Nesse sentido, a cultura desse aspecto vai se permeando no corpo social e culmina em uma série de problemas como o acirramento de conflitos, aumento de crimes e mortes (Explore mais esse argumento). Essa conjuntura, de acordo com o filósofo contratualista, John Locke, configura-se como uma violação do “contrato social”, já que o Estado não cumpre com sua função de garantir direitos imprescindíveis, como a segurança, o que infelizmente é perceptível no Brasil.
(Boa estratégia coesiva) Com isso, é de suma importância que o governo, representando por vereadores, senadores e deputados, votem leis, por meio do Poder Legislativo, para diminuir o número e o comércio de armamento de fogo na nação. (Ideias fragmentadas) Assegurando, assim, os direitos citados no Artigo 5, a construção de uma sociedade mais sólida e uma melhor qualidade de vida aos cidadãos brasileiros. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |