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Tema: Debate sobre o marco temporal
Durante o Período Colonial brasileiro diversos povos nativos foram expulsos de suas terras pelos portugueses. Atualmente,de maneira análoga, muitos indígenas vêm perdendo direito às suas localidades devido ao chamado “marco temporal” ( projeto que permite a estes povos apenas a reivindicação das áreas já ocupadas em 1988). Desta forma, torna-se evidente que esta ação é extremamente injusta, pois além de não levar em consideração os povos expulsos antes desta data, esta proposta quebra um vínculo emocional e cultural destes grupos com suas regiões. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)
(Boa estratégia coesiva) Em primeira análise, é válido destacar os diversos motivos pelos quais os povos originários não estavam ocupando suas terras no ano de 1988, como: desmatamento, doenças, falta de recursos, pouca segurança e expulsão… (Ponto final) Assim, torna-se claro que os indígenas não deixaram de ocupar suas terras por vontade própria, mas sim por diversas questões relacionadas à vulnerabilidade social. Deste modo, é inadmissível a continuação da negligência dos órgãos públicos com esta política injusta. (Reestruture e explore com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, esta ação não considera a perda cultural dada pela expulsão dos grupos nativos de seus territórios. Segundo o pensador Nildo Lage, a cultura de um povo é seu maior patrimônio. Desta forma torna-se inaceitável a retirada dos indígenas de suas terras, visto que além delas serem consideradas sagradas por estes grupos, elas são essenciais para a manutenção da cultura brasileira. (Abordagem superficial. Explore mais a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, para que a história vivida no Período Colonial não volte a se repetir (Vírgula) são necessárias medidas que visem a reocupação das comunidades nativas às suas propriedades. Assim, o Estado deve elaborar projetos que tenham como objetivo promover a ocupação dos grupos originários às suas áreas de forma pacífica.Logo, tais ações deverão ocorrer com base em debates entre líderes indígenas e sociólogos, e terão como tema principal:” os caminhos reocupação dos povos originários às suas regiões”. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |