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Tema: Debate sobre o marco temporal
Na teoria “Negação de alteridade”, elaborada por Ricardo Timm, a sociedade nega o direito do próximo, para, assim, cometer-lhe qualquer tipo de violência. O filósofo revela fundamentos e as suas respectivas intenções, algo que pode ser embasado no século XXI, quando é discutida as consequências e motivos do marco temporal. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
(Boa estratégia coesiva) Em primeiro lugar, cabe mencionar as consequências do tema. Negar o direito e estabelecer datas que validam sua herança é um ato dissimulado na realidade genocida que vivem esses povos, agravando o extermínio cultural e a perda de aliados contra os desmatamentos dos biomas brasileiros, o aquecimento global e a concentração de gás carbônico. (Reestruture. Abordagem superficial)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, existem empecilhos para a resolução da tese. Os originários são deixados à mercê da sociedade desde a chegada dos europeus e a sua imposição, hábito que vigora até os dias de hoje, como o fato do marco temporal ser defendido pela sociedade ruralista elitizada em prol de um risco de desapropriação, na qual exala um tom anti-indígena. Assim, “Um povo sem conhecimento, que silencia seu passado histórico, origem e cultura é uma árvore sem raízes”, Bob Marley. (Reestruture)
(Boa estratégia coesiva) Sob esse âmbito, é viável a aplicação de medidas pelo governo federal para amenizar a situação. Para o fim da negligência política, urge ao Ministério da Agropecuária e Abastecimento garantir, por meio de fiscalização e leis aprovadas pelas minorias, objetivando extinguir a falta de zelo com o compromisso indígena. Somente assim, os herdeiros da terra terão seus direitos garatindos. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |