"Bullying

Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 24/04/2011
Nota tradicional: 8
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Diante das inúmeras dificuldades que as sociedades enfrentam, surge, com maior veemência, no início deste século, um fenômeno que vem preocupando, principalmente pais e educadores, o bullying. Mas, com findar com este mal?

De origem do inglês, ‘bully”, que significa valentão, vem aterrorizando inúmeras crianças e adolescentes, principalmente em fase escolar, no qual um determinado indivíduo ou grupo consegue atribuir adjetivos que denigrem a imagem de outrem. Com isso, pessoas que sofrem de determinadas dificuldades, seja ela estética ou mesmo emocional, tendem a ser alvo de piadas, chacotas, violência física ou verbal. Em alguns casos, esse tipo de situação tem causado transtornos que acabam prejudicando a evolução psíquica deste ser perseguido.

Os casos de “bullyimia” têm sido freqüentes nos ambientes escolares já há várias décadas, mas têm sido amplamente divulgados, devido ao aumento significativo do número de casos que têm ocorrido no exterior e em todo Brasil. Os meios de comunicação revelavam muitos casos nos EUA, mas, infelizmente, as reportagens com denuncias têm invadido todo o território brasileiro. Os alvos principais são indivíduos obesos, magros, considerados feios, inibidos e introvertidos. Recentemente, um menino, estudante do ensino fundamental de uma escola no Rio de Janeiro, foi escolhido, pois era considerado obeso, sendo chamado de gordinho, rolha de poço, baleia, elefante e demais nomes, que manchavam à sua imagem. Com a intervenção de sua professora, que agiu rapidamente contra os agressores, foi possível resgatar a auto-estima desta criança e punir os responsáveis pelo insulto com advertências e suspensões.

Sendo assim, é notório que o “bullying” ainda existe em nossos ambientes sociais. Mas, é importante salientar que ações devem ser tomadas contra as pessoas que se utilizam dessa prática desumana. Por isso, os parlamentares, educadores e pais devem se unir, criando leis e ferramentas inibidoras, punindo, assim, essas figuras melancólicas, que deturpam e abalam as personalidades das nossas crianças e jovens. Logo, essas ações serão os sustentáculos, que ajudarão a formar uma sociedade sadia, convicta, confiante e com auto-estima elevada para enfrentar os desafios da vida.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 2.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 8

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos