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Tema: Debate sobre o marco temporal
A luta dos índios pelos territórios que já pertenciam a eles antes da colonização portuguesa, (Sem vírgula) parece que não tem fim, pois o Supremo Tribunal Federal promulgou uma leí lei que as terras só poderiam ser reivindicadas caso fossem ocupadas até 5 de outubro de 1988. (Reestruture as discussões iniciais. Contextualize o tema com mais clareza e formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) Antes da chegada dos portugueses os índios já ocupavam as terras do território brasileiro. Depois do descobrimento do Brasil, os portugueses dominaram o território como se fosse deles. E (Vírgula) atualmente (Vírgula) os índios lutam pelas terras que já lhe pertenciam. (Abordagem limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) Os poderes públicos definen definem leís leis que podem ser maléficas ou benéficas aos índios. A lei promulgada pelo Supremo Tribunal Federal, (Sem vírgula) não agradou muito aos índios, pois beneficiava em parte os produtores agrícolas, que ocupavam essas terras. Os índios fazem manifestações e lutam pelas as terras que contêm as suas histórias, e suas culturas. (Argumentação limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) A criação de leís que realmente reconheça os territórios indígenas, (Sem vírgula) é essencial, (Sem vírgula) para evitar revoltas, (Sem vírgula) e manifestações violentas. Estudar a história do Brasil é essencial para compreender, (Sem vírgula) e poder resolver situações come como essa. Tanto o gorveno governo como população, (Sem vírgula) podem lutar pelas causas indígenas. (Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 520 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |