Bullying: Alerta

Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 23/04/2011
Nota tradicional: 6
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Em todo ambiente é comum a troca de apelidos, nas escolas essa prática é ainda mais intensa, os colegas são chamados de gordos ou de magros, vai depender muito das características físicas de cada um, muitos veem apenas como uma brincadeira inocente, outros; dão o nome de bullying. O bullying está sendo um assunto bastante debatido nos últimos tempos devidos a alguns casos que vieram à mídia, jovens que, foram humilhados por outros colegas, cometem crimes como meio de justificativa pela zombaria e intimidação que sofreram.

É importante um olhar mais atento para as crianças e adolescentes dentro das escolas, para que caso de Realengo no Rio de Janeiro não volte acontecer, o jovem que assassinou e deixou feridos vários alunos, cometeu tal crime motivado por sentimento de vingança pelas humilhações sofridas quanto estudante.

Os professores têm uma parcela significativa para com os alunos, uma vez que esses estudantes passam a maior parte do tempo nas escolas. O bullying é um abuso emocional e físico e deve ser debatido, é preciso que se investiguem causas de agressão, punição de caráter reflexivo e corretivo para aqueles que humilham seus colegas, criem espaço dentro da escola para debater assuntos como o preconceito, observar alunos que se isolam na hora de recreação, que está sempre calado, chamar esse aluno e conversar, chamar os pais e tentar encontrar o porquê desse isolamento, muitas das vezes esses alunos esta sofrendo de bully e não encontra nenhuma abertura para dialogar.

Diante disso fica claro que, é preciso diálogo entre pais e alunos; professores e alunos; pais e professores, só assim é possível conhecer o filho, o estudante e identificar algum caso de humilhação sofrida ou praticada. As escolas não podem ser omissas, é preciso que tenha atitude contra apelidos maldosos que degradem a imagem do aluno, que ridicularizem diante da escola, não expondo o agressor, mas chamando para uma conversar e fazendo com que ele peça desculpa ao aluno vitimado.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 2.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos