Demarcação é a justiça

Tema: Debate sobre o marco temporal

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 03/09/2021
Nota tradicional: 440
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O Brasil não foi descoberto, ele foi invadido. Esse país não tem 521 anos, não se pode invisibilizar os nossos ancestrais que nos legaram este país. A história conta que, quando as caravelas portuguesas aportaram em águas tupiniquim em 22 abril de 1500, cá estavam os índios, que, eles logo, trataram de denominar de selvagens. E assim nasceu o Brasil. Do coração dos indígenas inocentes e das mãos de europeus exploradores, escravizadores e assassinos. Essas terras tinham donos! A nação indígena brasileira. E ninguém poderá contestar. (Reelabore as discussões iniciais e formule a tese) 

(Reveja a estratégia coesiva) A nossa  (Evite ideia de primeira pessoa) Constituição federal reconheceu direitos originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam os índios, (Ponto final) Demarcar consiste em atestar a ocupação dos índios como circunstância anterior à demarcação. Por que mudar agora? Que tipo de direito se dá e se toma? Segundo o Código Penal, a lei não retroage. Por interesse espúrio de quem, querem tomar um direito dado por Deus e pela Constituição dos homens? Esses cidadãos são agredidos, violados, invadidos, mortos e roubados por garimpeiros, fazendeiros, grileiros etc. Eles não são os carrascos são as vítimas. Onde está a justiça que não responde? (Reestruture as discussões apresentadas)

(Reveja a estratégia coesiva) O governo Jair Bolsonaro é favorável à tese do “marco temporal” e, desde que assumiu o poder, estacionou os processos de demarcação de terras. Os indígenas são contra a tese e argumentam que o critério pode levar, inclusive, à revogação de demarcações que já existem. Não se faz justiça com injustiça. As terras são deles, não se pode tomar. 521 anos de violações, desrespeito e negligência. Não está na hora de parar? (Reelabore)

(Boa estratégia coesiva) Diante do exposto, fica evidente que nessa guerra desproporcional e desumana quem mais perde é o Brasil. Porque a natureza é o bem mais valioso do planeta (Evite esse tipo de construção). E os guardiões da natureza sabem cuidar, amar e acima de tudo preservar. Será o maior erro da justiça tirar das mãos de quem protege para colocar nas de quem degrada, destrói e mata a natureza. O Brasil é enorme! Que as pessoas que querem se apropriar indevidamente das terras sagradas. Que procurem outras. As terras indígenas de ser. Inegociável, intransferível e inviolável. Deixar as terras com os indígenas é um direito e um dever do Brasil. (Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 120 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 80 Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 80 Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 120 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 40 Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto.
Nota final 440 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos