O marco da dignidade
Tema: Debate sobre o marco temporal
No século XIX, surgiu nos Estados Unidos em um fenômeno conhecido como "Marcha para o oeste", em que, movidos por ideais etnocêntricos e interesses econômicos, cidadãos americanos ocuparam terras e dizimaram populações indígenas. Nessa perspectiva, no Brasil, o debate sobre o marco temporal surge como uma grave ameaça à população nativa e à sociedade brasileira como um todo, uma vez que a sanção desse projeto põe em risco a dignidade humana dos povos indígenas e contribui para o agravo de problemas ambientais. Diante disso, é fundamental analisar os fatores que fazem dessa problemática uma realidade. (Boa contextualização do tema)
(Boa estratégia coesiva) Em primeiro lugar, cabe ressaltar que o reconhecimento pleno das terras indígenas é fundamental para a manutenção da dignidade dos povos nativos. Nesse sentido, o Iluminismo desenvolveu, no século XVIII, a Declaração Universal dos Direitos do Homem, que estabeleceu que todos os cidadãos fazem jus a condições dignas de subsistência. Todavia, não há como se obter a qualidade de vida defendida pelos iluministas quando não se tem acesso à terra, já que o marco temporal, na prática, suprime o direito de muitos indígenas ocuparem territórios originais (Melhore a apresentação dessa discussão). Nesse contexto, não é razoável que o Brasil, embora almeje ser um país desenvolvido, continue a negligenciar as necessidades fundamentais dessa parcela da população. (Explore as discussões com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, é de conhecimento público e notório, bem como empiricamente comprovado, o fato de que a sanção do marco temporal interessa aos grandes produtores do agronegócio. Nesse cenário, o agravamento de problemas ambientais ligados ao desmatamento representa uma das maiores preocupações da sociedade. Nessa conjuntura, segundo dados da ONG WWF Brasil, a expansão da fronteira agrícola foi responsável pelo aumento de aproximadamente 20% no desmatamento da região amazônica na última década. Logo, mais do que prejudicar os povos indígenas, o marco temporal, ao beneficiar os interesses agrícolas, compromete a preservação de ecossistemas e biomas importantes a nível nacional. (Delimite e explore com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, torna-se evidente a necessidade de que o Ministério da Agricultura implemente um projeto de expansão da fronteira agrícola fora de áreas de preservação ambiental e em territórios adjacentes às demarcações indígenas. Por meio de parcerias com a Funai (Desenvolva a sigla) e o Ministério do Meio Ambiente, o projeto deverá contemplar estudos técnicos e científicos com pareceres de profissionais como, por exemplo, ambientalistas, engenheiros e autoridades locais para que a produção agrícola seja ampliada sem que haja comprometimento da ocupação nativa e da preservação ambiental. Dessa forma, a dignidade da população indígena será respeitada e o meio ambiente poderá ser conservado. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |