Bullying, até quando?

Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 23/04/2011
Nota tradicional: 6
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Muitas crianças e adolescentes do mundo já sofreram, ou ainda sofre com o bullying, principalmente nas escolas. Bullying é um termo da língua inglesa que se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente.

Essa atitude desnecessária e desleal parte de crianças, jovens, que vivem em ambientes carregados negativamente, e acabam inseridos neste contexto. Por conseguinte efetuam tudo que presenciaram em outras vítimas. A agressividade torna-se a arma e o autor desse desastre não se importa com o outro, é uma válvula de escape, um modo de sair da sua própria realidade, que agora se faz presente em outras pessoas, e assim, ele possa sentir o prazer de descarregar toda raiva que esta presa.

Não podemos nos calar diante de um fato tão absurdo, segundo pesquisas, esse ato violento atinge 45% dos estudantes do ensino fundamental, que passam boa parte da sua vida sofrendo calados, pois o agressor escolhe o memento exato para praticar tal maldade, que neste contexto seria a ausência de um adulto, e os outros estudantes que vêem não denunciam o agressor com medo de se tornarem a próxima vítima.

Cabe aos pais, responsáveis e até mesmo aos professores possuem o compromisso de explicar, informar e auxiliar aos alunos em sua formação, orientando-o para a transformação em um cidadão mais participativo, passivo e interativo na sociedade da qual ele faz parte. Devem ensiná-lo a respeitar o próximo, impondo sempre que necessário limites e exigências, pois dessa maneira, desde muito pequenos, já iram conhecer os valores que um cidadão deve ter, e compreenderão, quando ficarem adultos, o mundo que os cerca, ajudando na formação de um futuro diferente.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos