Desafios de Inclusão do Autismo na Educação - ABNS

No livro “Dezessete Mil Sentidos para Benjamin Park”, escrito por Gabrielle Mariano, é apresentado o personagem Benjamin, um garoto autista — portador da Síndrome de Asperger — que, por muitos momentos da trama, sofre pelo preconceito das pessoas sobre sua condição. O artigo 205 da Constituição federal define a educação como um direito para todos. Porém, para as pessoas que convivem com o autismo, a situação é diferente devido à ignorância da sociedade e as suas diferentes necessidades de ensino. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)

(Boa estratégia coesiva) Em primeira análise, destaca-se a falta de conhecimento acerca do TEA (Transtorno do Espectro Autista). Geralmente, dependendo do grau de autismo e de suas peculiaridades, crianças com TEA são definidas como “sem educação e limites”; o preconceito faz com que os pais prefiram manter os filhos em casa, longe do convívio social com outras crianças “normais”. O desenvolvimento social, então, é afetado pela ignorância e pela falta de empatia. (Explore mais a discussão)

(Reveja a estratégia coesiva) Desse modo, se torna  torna-se evidente a maneira como o ensino se porta com relação ao TEA. Por mais que o número de crianças na rede regular de ensino tenha aumentado (Apresente dados) — o que é algo bom —, ainda há a falta de profissionais capacitados na área, já que os alunos com o espectro necessitam de diferentes condutas de aprendizagem — de acordo com as peculiaridades do transtorno —, para que esta seja efetiva; muitas vezes, os alunos com TEA se sentem perdidos na abordagem regular de ensino. A inclusão destas pessoas em salas de aula normais deve ser complexa devido às necessidades especiais. 

(Boa estratégia coesiva) Por fim, conclui-se que o Ministério da Educação, em conjunto ao governo federal, devem criar campanhas de conscientização e inclusão sobre o Transtorno do Espectro Autista, a fim de diminuir as ondas de ignorância (Muito bem. Apresentou agente, ação e finalidade). Além disso (Vírgul) os professores devem ser treinados com frequência e se mostrarem dispostos a ampliar os métodos de abordagem, podendo, dessa maneira, atender as diferentes necessidades; e os pais, por sua vez, devem auxiliar os educadores e acompanhar o desenvolvimento dos filhos, criando uma relação de confiança entre a escola e a família. (A proposta de intervenção está incompleta)