Bullying: o mal do século XXI
Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum
Bullying é um termo em inglês utilizado para designar as agressões e insultos de um ou mais indivíduos contra outro ou até mesmo um grupo de pessoas. Geralmente sua manifestação gera na vítima uma sensação de impunidade e perturbação, podendo torná-la isolada e por conseguinte, depressiva.
O bullying existe há muito tempo, pois até mesmo um apelido colocado indevidamente em um colega da sala de aula é considerado ofensivo e pode trazer danos psicológicos a vítima. Mas mesmo com sua existência sendo de longa data, foi através da internet que o bullying se expandiu, podendo ser considerado o mal do século XXI. A prática da humilhação por meio virtual denomina-se cyberbullying. E é adotada por pessoas que querem extravasar sua raiva por alguém sem serem reconhecidas.
O bullying está disseminado na sociedade, podendo atingir tanto os indivíduos de classe econômica baixa como os de classe econômica alta. Um exemplo que ilustra bem essa afirmação ocorreu em maio de 2010 com a princesa do Japão. Aiko teve diminuição no rendimento escolar e aos poucos foi se isolando até chegar ao conhecimento de seus pais que ela estava sendo afetada pelo bullying. Os sintomas que a princesa sentiu são os mais comuns, mas outras perturbações podem ser sentidas pelas vítimas, pois estas estão sendo coagidas e sentem-se impotentes diante das humilhações recebidas, podendo tornar-se praticantes do bullying para se inserirem em um grupo e não serem os alvos desta prática.
Um fato marcante para a sociedade brasileira e que mostra o quão uma vítima do bullying pode ficar transtornada se não tratada ocorreu em abril de 2011, quando um homem entrou em uma escola do Rio de Janeiro e desferiu tiros contra vários alunos. Sendo que doze destes estudantes foram vítimas fatais. O homicida era um ex-aluno deste colégio, e no período em que estudou sofreu com o bullying e não foi auxiliado por autoridade alguma.
Para pôr fim ao bullying é preciso orientar os adolescentes. A escola tem a função de proteger a vítima e adotar medida de prevenção, conscientizando os alunos do mal que esse tipo de agressão pode causar. Mas fica a cargo dos pais desempenharem o papel fundamental: o reconhecimento. Pois mais importante que reconhecer uma vítima do bullying é reconhecer o praticante deste ato e reeducá-lo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |