Bullying: a brincadeira que não tem graça

Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 21/04/2011
Nota tradicional: 6
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Atualmente, assistimos cenas em que pessoas são intimidadas, perseguidas, zombadas e humilhadas, na maioria das vezes em ambiente escolar. A essa situação recebe o nome de Bullying, que para muitas pessoas é vista como uma “brincadeira” normal. Devemos ficar atentos à questão da violência, a queda na autoestima e a tragédia que são consequências negativas que este fato pode proporcionar.

Antes de qualquer coisa, um vídeo colocado na internet, que já virou febre, chamou a atenção de milhares de pessoas. Trata-se de um menino australiano de baixa estatura insultando verbalmente outro garoto compatriota mais alto e de maior peso. No entanto, a vítima, que sofria calada, ficou cansada e decidiu revidar a violência verbal com violência física. Infelizmente, esse problema vem afetando todo o mundo e é uma coisa antiga.

Outro fator importante são os apelidos como “rolha de poço”, “quatro-olhos”, “baleia”, “vareta”. Toda sociedade já presenciou uma dessas “brincadeirinhas” ou foi vítima delas. Porém, esse comportamento está longe de ser engraçado e inocente. Além disso, as pessoas que sofrem com o Bullying ficam com baixa autoestima, depressão, angustia e estresse.

É lamentável, a tragédia que ocorreu no colégio Tasso da Silveira em Realengo, um ex-aluno chamado Wellington de Oliveira entrou na escola, matou doze alunos e deixou treze feridos e acabou se suicidando com um tiro na cabeça, após um policial chegar ao encontro do criminoso e disparar um tiro em sua perna. No entanto, a polícia nas investigações descobriu que o assassino sofreu com o Bullying.

Portanto, para combatermos esse problema não basta tratar somente com o indivíduo, mas desenvolver um projeto socioeducativo, colocando em pauta bons exemplos, nos valores e na moral. Além das escolas se unirem com as comunidades, incentivando a aceitação das diferenças e a cooperação com o próximo.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos