Bullying: Um problema de todos
Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum
Bullying é uma palavra de origem inglesa, cujo significado em português é "maus tratos entre iguais". Designa um conjunto de atitudes negativas, sendo que o agressor é mais forte que sua vítima ou se diferencia na idade, maturidade, tamanho.
As agressões podem ser do tipo direta, verbal ou física e também inditera, através da indiferença, do isolamento, do desprezo. Causando nas vítimas graves transtornos psicológicos, pelo fato de serem humilhadas. Geralmente essas pessoas são frágeis e com baixa autoestima.O bullying é um problema de todos, pois ele ocorre nas ruas, em pátio sem vigilância, em sites, blogs e onde não exista a supervisão de um adulto.
É importante dar uma atenção maior ao agressor, ele já pode ter sofrido esses maus tratos, tanto por parte de ex-colegas ou até mesmo dos pais e o cuidado a pessoa ludibriada, na maioria das vezes ela não terá coragem de comunicar o acontecido par a um adulto com medo da sua reação. Para o fim dessa situação deve ocorrer de casa até a escola, dos pais aos professores.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |