Tirania no âmbito escolar

Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 20/04/2011
Nota tradicional: 7.5
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Você provavelmente já ouviu falar, vivenciou ou conhece algum caso de Bullying. Esse termo de origem inglesa está sendo usado para designar a prática de intimidar, humilhar ou constranger frequentemente outra pessoa. Esse fenômeno ocorre principalmente nas escolas e embora esteja sendo mais debatido nos últimos dias, já acontece há certo tempo. Mais conhecido pelo eufemismo de ‘’simples brincadeirinha’’, o Bullying é um tipo de violência muito grave que pais e professores insistem em mascarar, sem levar em consideração a real complexidade do problema.

O Bullying pode trazer diversas conseqüências psíquicas, tanto para o agressor, como para quem é agredido. Quem agride, no futuro pode se tornar uma pessoa violenta, desequilibrada e até cometer crimes e deliquencias. Já a vítima, pode desenvolver depressão, angústia, baixa auto-estima, estresse e até suicídio. Esse tipo de violência está presente em todas as classes sociais e está atingindo faixas etárias cada vez mais baixas. Pesquisas internacionais mostram que o Bullying pode ocorrer a partir dos três anos de idade, quando já é possível observar a intencionalidade dos atos.  É necessário que haja um combate a esse fenômeno, pois ele pode resultar em desfechos trágicos em alguns casos extremos. O Bullying é um problema silencioso, mascarado e consentido na sociedade em que vivemos.

Pais e educadores precisam combater com mais engajamento essa prática no ambiente escolar e é fundamental que as vítimas não permaneçam omissas. Precisamos de mais projetos que orientem as pessoas em relação ao Bullying, que é um problema complexo e que exige a cooperação de todas as pessoas envolvidas. Os educadores devem pesquisar a realidade escolar de seus alunos, para assim estabelecer estratégias eficazes contra essa terrível prática. Os pais devem prestar atenção no comportamento de seus filhos, auxiliando-lhes e evitando conflitos se for notado algum sinal de que os mesmos possam estar passando por dificuldades. Se todos os envolvidos cooperarem, esse comportamento tirano poderá ser reduzido e a convivência no âmbito escolar será muito mais saudável.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos