O COMBATE AO PRECONCEITO AMARELO
Tema: Preconceito amarelo
No panorama atual, tem ganhado visibilidade o preconceito amarelo, que seria uma atitude genérica de discriminação ou rejeição de pessoas nascidas ou com ascendência de países asiáticos. É necessário ter em mente que atitudes discriminatórias são nocivas para a sociedade, (Ponto final) Sendo assim, para combater um problema social (Vírgula) como o preconceito amarelo (Vírgula) a presença de representatividade midiática é de suma importância, principalmente no momento, pois devido ao vírus da Covid-19, que surgiu na China, a população asiática tem sofrido constantes ataques. (Não formulou a tese)
(Boa estratégia coesiva) Indubitavelmente, existe uma falta de representatividade asiática nas produções de entretenimento e publicidade, quando se faz presente acaba por reforçar estereótipos do senso comum. Essa é uma questão que ganhou destaque quando o filme sul-coreano "Parasita" se tornou o primeiro de língua não-inglesa a ganhar o Oscar de melhor filme no ano de 2020; (Ponto final) Desde então muitas plataformas como a Netflix vêm aumentado o destaque para produções com atores asiáticos, o que é importantíssimo, pois a presença nos meios de comunicação desta comunidade de forma não discriminatória é capaz de quebrar o padrão que o Ocidente implantou na sociedade e muitas vezes causa reações de aversão para com esta população. (A abordagem está tangencial. Reestruture)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, a pandemia causada pelo vírus da Covid-19 (Vírgula) que surgiu na China (Vírgula) agravou a situação sofrida pela comunidade asiática, pois a ideia de que eles são responsáveis pela existência da doença se propagou pelo mundo, piorando e aumentando os ataques preconceituosos. A propagação e aceitação dessa ideia é uma consequência da não compreensão da cultura Oriental e também da não identificação das pessoas de origem asiática como iguais as de origem não-asiática,embora como tenha dito a cantora e dançarina norte americana Josephine Baker: "nem todo mundo tem a mesma cor, a mesma língua ou os mesmos costumes, mas todos têm o mesmo coração, o mesmo sangue e a mesma necessidade de amor". (Delimite e explore a discussão com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Com base no que foi mencionado, cabe à mídia , estrutura responsável pela difusão de informações, notícias, mensagens e entretenimento (Vírgula) promover (Muito bem. Apresentou e fez o detalhamento do agente) a participação da população asiática nos meios de comunicação através de produções cinematográficas e produções publicitarias com participação de pessoas dessa comunidade, (Ponto final) O Ministério da Saúde também carece conscientizar a sociedade por meio de palestras sobre como se desenvolveu o vírus da Covid-19 e, desta forma, evidenciar que a comunidade amarela não é culpada pelo seu surgimento, com objetivo de não prejudicar o bem-estar e o desenvolvimento do corpo social como um todo.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |