Abolição ao preconceito amarelo
Tema: Preconceito amarelo
A xenofobia é o termo utilizado para designar o medo ou até mesmo ódio de pessoas estrangeiras que consigo carregam culturas, crenças, comidas e costumes típicos de seus países de origem. O povo brasileiro é reconhecido por ser acolhedor acolher a pessoas de outras nações, mas mesmo com tamanha reputação, não é incomum a discriminação com alguns imigrantes, o que se tornou muito comum durante a pandemia do novo Corona vírus coronavírus, mas (Vírgula) afinal, como abolir tais preconceitos? (Não contextualizou o tema propriamente dito. Reestuture)
(Melhore a estratégia coesiva) É extremamente frequente nos depararmos com as frases "eliminar esta raça" ou "asiático é tudo igual" ao nos referirmos a ascendestes ou descendentes de asiáticos, estes estereótipos recebem o nome de "preconceito amarelo", esses comentários absurdamente grosseiros são o resultado da falta de informação da sociedade. (Argumentação limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) Atualmente os discursos de ódio vêm aumentando significativamente devido a covid-19 (Vírgula) que teve origem na China e alastrou-se por todo o mundo, assim muitos deduzem que o país propositalmente produziu o vírus em laboratório. (Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Portanto (Vírgula) a fim de abolir tais pensamentos hostis, devem haver debates sobre o assunto em escolas e ambientes de trabalho, visando a construção de uma sociedade mais consciente e harmônica. Além da criação de uma lei de proteção para impedir que esses indivíduos sofram qualquer agressão, seja ela verbal ou física, fazendo com que sejam acolhidos e seus opressores devidamente punidos.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |