Mentiras se tornando verdade
Tema: Efeitos do negacionismo científico na sociedade
Desde 2020 nosso planeta vem enfrentando uma crise muito grande, a temida pandemia da Covid-19, que está prejudicando a vida de diversas pessoas ao redor do mundo. E nesses tempos sombrios a ciência está sendo uma aliada indispensável para combater esse grande mal que está assolando o mundo, mas o que acontece quando pessoas, sem nenhum conhecimento ou experiência, começa a convencer a outra que a ciência está errada? (Melhore a contextualização do tema)
(Boa estratégia coesiva) Nesse cenário atual de pandemia que estamos enfrentando em nosso país podemos ver quase todos os dias o negativismo científico em ação, basta levarmos por exemplo a questão da vacina que mesmo existindo dados de diversos especialistas, principalmente dados da ANVISA (Agência Nacional de Vigilância Sanitária) que comprovam a sua eficácia de 100% para prevenção de casos moderados e graves da doença é criticada por pessoas que não entende quase nada de ciência (Melhore a progressão de ideias). Essas pessoas falam isso pois são influenciadas ou por notícias falsas, que circulam com muita frequência no grande mar das redes sociais, ou porque um indivíduo que é muito influente para a sociedade fala algo que é baseado apenas no conhecimento de mundo dele, sem nenhum tipo de pesquisa, assim influenciando mais e mais pessoas e disseminando mais ainda que a nossa maior aliada está errada e que não podemos confiar nela. (Melhore a apresentação dessa discussão. Evite uma abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Mas não é apenas a vacina que entra nesse patamar de negativismo, outra coisa que é frequentemente criticada, novamente por pessoas sem nenhum conhecimento na área, é o isolamento social, que é uma das melhores maneiras de evitar que o vírus se espalhe como já foi comprovado por diversos estudo realizados, como por exemplo um estudo realizado pela revista Science que diz que a melhor maneira de se proteger da doença enquanto não há remédio é praticando o isolamento. E o motivo dessas críticas é praticamente igual ao do exemplo anterior, notícias falsas lançadas na web ou de pessoas importantes se posicionando contra essas práticas de proteção. (Melhore a apresentação das discussões)
(Melhore a estratégia coesiva) O negativismo científico não é algo que surgiu nos últimos tempos, ele já está presente na nossa sociedade a há muito tempo e isso é um mal que temos que acabar (Vírgula) pois se não fosse por ele o nosso país talvez já estivesse se recuperando igual aos outros, como podemos ver nos jornais. Cabe a nós se nos manter informados sobre esse assunto pois nesse período tão difícil que nosso mundo está enfrentando a ciência é uma aliada indispensável para poder ajudar as coisas a serem como eram antigamente.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |