EFEITOS DO NEGACIONISMO
Tema: Efeitos do negacionismo científico na sociedade
Debate-se, correntemente (Reveja a seleção lexical), sobre o negacionismo, que na ciência quer dizer negar fatos, (Sem vírgula) comprovados através de experimentação, como forma de escapar deles. Neste contexto, é importante ter em mente que a ciência não precisa ser aceita como a única verdade, porém negá-la acarreta efeitos nocivos para a saúde humana e o meio ambiente (Muito bem. Apresentou a tese). Perante o exposto, é de suma importância analisar e solucionar a questão, principalmente porque nos últimos tempos tem-se propagado os adeptos dessa concepção na sociedade brasileira, agravando ainda mais as suas consequências.
(Melhore a estratégia coesiva) É possível observar que o ceticismo científico pode resultar em crises sanitárias, isto muitas vezes é causado pela desinformação e pela propagação de "fake news", que leva as pessoas a não entender as formas de prevenção e cuidados de uma doença, assim, acabando por causar surtos de epidemias, como é o caso da crise de AIDS na África do Sul (Explore mais essa discussão). Portanto, para não prejudicar sua disposição, a sociedade não pode aceitar ficar sem informações ou receber notícias falsas para não cair cair na negação. (Delimite e explore as discussões com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, o negacionismo também prejudica o ecossistema terrestre, pois ao se negar o fato, segundo IPCC(Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas), de que as atividades humanas, principalmente a queima de combustíveis fósseis, vem alterando o equilíbrio climático, faz com que não exista preocupações com possíveis precauções, o que pode causar, futuramente, uma catástrofe ambiental que ameaçaria a existência humana. (Delimite e explore as discussões com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Em suma, os frutos da não aceitação da ciência podem perturbar a saúde e transtornar a natureza. Com base nisso, o governo federal (Vírgula) junto aos Ministérios da Educação, Saúde e Meio Ambiente (Vírgula) devem promover a propagação de falas de cientistas, de forma mais compreensível para nação, e a conscientização, por meio do engajamento dos especialistas nas redes sociais, palestras, investimento em educação e saúde, desta forma, as pessoas conseguirão diferenciar fatos com embasamento científico e conceitos do senso comum, assim, não prejudicando o bem-estar da sociedade e a sua existência, para que ela possa, enfim, caminhar para um possível progresso.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |