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No século XXI o ato do negacionismo vem sendo comumente usado para evitar ou negar uma realidade. A partir disso, sabe-se que é necessário analisar o negacionismo no campo científico visto que isso traz sérios males sociais, sendo eles o prejuízo na propagação de conhecimento, na saúde e bem-estar social. (Melhore a contextualização do tema)
(Boa estratégia coesiva) Primeiramente, cabe ressaltar que o negacionismo científico corroe a adesão do conhecimento. Desse modo, faz-se mister analisar a Revolução Tecnológica, em conjunto com a Indústria 4.0, visto que a amplitude do acesso às informações, assim como a disseminação de fake news, prejudica o acesso às notícias de qualidade e aos meios com teor científico verifico verídico. No mais, sabe-se que o ato de negar tira dos indivíduos o direito fundamental do princípio humano de obter conhecimento e aprendizado. (Evite uma abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Segundamente. (Vírgula) é válido ressaltar que a negação do saber científico desfavorece a saúde e o bem-estar da coletividade. Dessa forma, observando o contexto pandêmico iniciado em 2019, no Brasil e no mundo, trouxe ao conhecimento público a importância da ciência para a descoberta do genoma do coronavírus, assim como a existência de métodos para melhorar a saúde mental e o bem-estar físico. Por meio disso, fica imprescindível que ao negar a transmissão do saber através de dados não reais, além de prejudicar a propagação de conhecimento infere no bem-estar social, assim como na saúde humana. (Delimite e explore as discussões com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Em suma, sabe-se da necessidade de correção dos malefícios trazidos pelo negacionismo científico. No mais, cabe ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação criar (Muito bem. Apresentou o agente) um projeto de contenção de notícias falsas, utilizando as mídias como meio de ação, assim como, em colaboração com a sociedade, manifestar a importância do conhecimento científico e sua relevância social. Assim, o ato negacionista não existirá no âmbito social.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
160 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
160 |
Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
840
|
Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
