Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum
Uma simples maneira de vestir-se, comportar-se, agir ou falar de determinado individuo pode ser o suficiente para a disseminação de práticas discriminatórias ou violentas. A incapacidade de aceitar as diferenças acaba por gerar uma série de insultos covardes. O termo inglês bulllying, embora tenha conquistado espaço na mídia há pouco tempo, é um grave problema que já aterrorizou a vida de muitas pessoas em diferentes tipos de ambientes sociais, como no trabalho e nas principalmente nas escolas.
Através de agressões verbais ou físicas de forma constante e desnecessárias, geralmente resultantes de motivos banais, esse problema vem se intensificando em locais no qual o respeito deveria prevalecer de maneira evidente: em escolas e universidades. A gravidade dessa prática é bastante séria pois as vítimas do bullying sofrem, na maioria dos casos de forma silenciosa em conseqüência do menosprezo, do medo e da angústia. Os insultos verbais ocasionam diversos tipos de doenças psicológicas e o isolamento social, já os insultos físicos podem acarretar até mesmo a perda da vida.
Mesmo sendo perceptível as mazelas que o bulllying é capaz de trazer, muitas pessoas ainda consideram esses atos bárbaros como uma simples brincadeira. É importante termos o discernimento nos momentos de diversão, tendo cuidado ao pronunciar algum argumento que possa ser dita de forma intencional ou não. O que muitas vezes, classifica-se como uma simples gozação entre colegas pode significar para a vítima ofensas humilhantes.
Dessa forma é lastimável constatar que a diversidade entre culturas, raças, ideologias ou comportamentos enfrentam obstáculos para se estabelecer no meio social. As escolas e universidades, deveriam ser os ambientes ideais para interagir com diferentes pessoas de forma harmônica afim de obter conhecimentos e consequentemente ser um cidadão digno e de sucesso na vida profissional. Durante toda a vida escolar da criança e do adolescente é essencial que a escola e a família estejam atentos, pois o estudante pode ser vítima ou praticamente do bullying. O melhor meio de combater esse problema é através do dialogo e da conscientização popular sobre os males capazes de gerar “essa simples brincadeira”.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |