Efeitos do negacionismo científico no Brasil
Tema: Efeitos do negacionismo científico na sociedade
O negacionismo científico não é uma invenção atual: na Idade Moderna, (Sem vírgula) autoridades religiosas negavam os avanços científicos e filosóficos, levando pessoas à morte, como fizeram com o filósofo Giordano Bruno (Essa ideia precisa ser mais explorada). Atualmente, no Brasil, essa negação cresce cada vez mais, ocasionando não só, (Sem vírgula) negligências à saúde, como também, (Sem vírgula) aumento de movimentos, como o de antivacina. Diante disso, faz-se necessário debater e combater tais efeitos prejudiciais à sociedade.
(Boa estratégia coesiva) Em primeira análise, o negacionismo à ciência impulsiona pessoas desinformadas a tomarem atitudes precipitadas contra a sua própria saúde. Uma vez que, na pandemia atual do COVID 19, parte da população obteve problemas de saúde, como arritmia cardíaca, devido à ingestão equivocada de medicamentos não comprovados cientificamente para a cura do coronavírus, assim como declarou o Doutor Luis Carlos Dias, através de uma entrevista à revista Radis em abril de 2021. Dessa forma, é inaceitável que a sociedade brasileira se envolva em políticas negacionistas, que não possuem embasamento sólido e confiável, nos quais os levam a agir negligencialmente contra o bem-estar próprio. (Delimite e explore as discussões com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Vale ressaltar também que a negação (Vírgula) aqui tratada, desencadeia movimentos, como o de antivacina, que faz uma parcela de pessoas duvidarem da eficácia da imunização de algumas doenças, tendo em vista que doenças antes erradicadas, (Sem vírgula) voltaram a se estabelecer no país. Conforme dados do Ministério da Saúde, em relação ao sarampo, por exemplo, houve um surto no Brasil em 2019,com mais de 10 mil casos registrados, todavia, a circulação dessa doença havia sido eliminada em 2016, segundo a organização o maior motivo é o baixo índice de vacinação. Percebe-se (Vírgula) portanto, que é imprescindível tanto o debate, quanto o combate da questão negacionista, pois o nosso país não pode mais sofrer com os seus efeitos negativos. (Abordagem superficial. Explore os argumentos com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Em suma, baseado nos fatos apresentados, cabe à Organização Mundial da Saúde, bem como, (Sem vírgula) o Ministério da Saúde, por meio de campanhas aliadas à propagandas em canais de comunicação, informar (Muito bem. Apresentou o agente) a população dos riscos das políticas do negacionismo científico, com o intuito de alertá-los sobre a importância da ciência e disseminar os seus efeitos prejudiciais. Por conseguinte, tais efeitos não serão cruciais e irreversíveis como foi na Idade Moderna, pois ao invés da negação à ciência propagar a morte, sua aceitação colaborará em favor das vidas dos brasileiros.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |