Bullying

Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 16/04/2011
Nota tradicional: 6
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Ultimamente temos ouvido muito sobre essa palavra, é um termo que se refere a palavra "bully" que em inglês quer dizer valentão.Esses valentões, a quem o termo se refere, intimidam os que eles consideram fracos, na maioria das vezes para mostrar poder.Hoje em dia muitos professores procuram fazer trabalhos voltados para o tema para que diminuam os casos dentro das escolas.

Os estudos sobre o caso começaram nos Estados Unidos e desde então o mundo conheceu o que já acontecia a muito tempo, o caso ocorrido recentemente no Rio de Janeiro em que um homem entrou em uma escola e matou doze crianças levantou especulações sobre o tema já que o motivo do atentado foi porque o agressor tenha sido vítima de bullying, comprovado por ele em registros de cartas e videos deixados em sua casa, mostrando a gravidade do assunto que inicialmente parece apenas "briguinhas" escolares.

A imprensa têm uma certa parcela de culpa já que muitas vezes divulgam esses casos de uma maneira sensacionalista podendo indiretamente incentivar a atitude de alguns futuro-agressores.
Trabalhos sociais têm sido feitos nas escolas como possível solução desse problema, já que a ocorrência do mesmo acontece com mais freqüência nesses ambientes, porém há a necessidade de fazer esses trabalhos em qualquer lugar em que haja relações sociais como ambientes de trabalho por exemplo, aonde acontecem muitas situações em que a longo prazo podem acarretar em tragédias.

O acompanhamento dos pais também é muito importante, atitudes como resistência a escola, crianças quietas demais e que não se relacionam com as outras, são características que devem ser notados pelos adultos por perto para que providencias sejam tomadas antes que seja tarde.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos