Efeitos do negacionismo científico na sociedade G.G
Tema: Efeitos do negacionismo científico na sociedade
O mito da caverna é uma grandiosa obra filosófica escrita por Platão, relata a saída de um homem de uma caverna, onde desenvolvia pensamentos baseado em crenças e conhecimento empírico, mas quando sai do local, (Sem vírgula) conhece o mundo do conhecimento teórico e verdadeiro, porém quando o mesmo (Use quando houver ideia de igualdade) retorna para contar aos outros tudo o que descobriu, (Sem vírgula) ninguém da caverna acredita. Essa obra é muito descritiva do problema relacionado ao negacionismo científico na sociedade contemporânea, problema existente devido à falta de acesso popular à informação e má formação social da sociedade brasileira. (Melhore a progressão de ideias)
(Boa estratégia coesiva) Primeiramente, é necessário apresentar que a informação e o conhecimento científico são bases para a formação de um cidadão intelectual e com capacidade crítica, porém fatores relacionados à desigualdade social dificulta o acesso popular a esse mundo teórico, inclusive, recentemente, o ministro da economia brasileira, Paulo Guedes, propôs na reforma tributária a taxação de livros, ou seja, contribuir ainda mais para as pessoas não terem conhecimento e restringir o direito universal da leitura para apenas uma elite. (Reestruture as discussões apresentadas. Delimite e explore com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Contudo, é de conhecimento popular que a desigualdade social é um fator que sempre esteve presente na sociedade brasileira, desde o período de sua colonização até os dias atuais, tanto que o país se encontra entre os dez países mais desiguais do mundo. Logo, essa desigualdade forma classes com rendas mais baixas que não tem acesso ao conhecimento e se tornam pessoas facilmente subordinadas aos que possuem maior argumentação retórica, como políticos. Atualmente, o presidente Jair Bolsonaro é um exemplo claro de quem não acredita e não aprecia o conhecimento científico, visto que durante a pandemia da Covid-19 mostrou sua própria crença na cura da doença com o remédio da Cloroquina, ao invés de investir nas pesquisas para vacinação e conscientizar a população de se vacinarem. (Reestruture as discussões apresentadas)
(Boa estratégia coesiva) Logo, é de extrema importância que a Câmara dos Deputados abole a taxação dos livros na reforma tributária. Em relação as famílias de rendas baixas, é necessário que algumas ONGs (Desenvolva a sigla) façam coletas de livros não usados da população, usando panfletos para anunciar a ação de doação da organização para as pessoas carentes. Ademais, é necessário que o prefeito das cidades crie projetos semanais para professores voluntários oferecerem aulas em um espaço público para as crianças carentes das comunidades. Com essas ações, o acesso ao conhecimento terá aumento e reverterá o quadro de negacionismo científico na sociedade.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |